在电动机的基本控制线路教学中，笔者采用启发式教学。例如在接触器联锁正反转控制线路教学中，先用多媒体播放一段涉及三相异步电动机正反转的视频，再引导学生在电动机正转、反转控制线路的基础上利用电动机的反转条件设计出带接触器联锁的正反转控制线路。先由教师讲解电动机的正转控制过程，并用多媒体动画演示正转时各元件的动作情况，再由学生分组讨论并让学生讲解反转控制过程。教师对控制线路的安装进行示范操作，边操作演示、边讲解动作要领和注意事项，然后学生分组操作练习，教师巡回指导。之后，教师设置线路故障，让学生观察电动机的运行状况，根据观察到的现象教师教给学生分析故障的一般方法，由学生在教师的指导下进行故障排除练习。通过学习，使学生在理论上掌握电动机基本控制线路的结构、工作原理，在操作上掌握线路的安装技能。

实现电力系统自动化的一个重要的环节就是数据采集。但是想要准确并且快速的将系统中的各个模拟电量给采集到不是一件容易的事，这也是电力工作者实时关注的原因。采样信号的不同将采样方法分为两大类，第一种是直流采样，直流采样是将电流信号或是交流电压转换为0到5伏的直流电压，这样的转换方法的优势在于算法异常简单且滤波也很容易获得，但是凡事都有两面性，直流采样的缺点是投资较大且设备维护上操作较为复杂，在信号采集的时效性上也差，因此在电力系统中的应用会受到一定程度上的限制。第二种是交流采样的方法，这种方法的的工作原理是将直流量转化为交流电压，在进行数据采集。优势是时效性好，相位失真小，并且相对于直流采样所花费的钱数也少。在机器设备的维护的操作上也较为简单方便。缺点是算法较为复杂，精度的控制上也不是很好。

电力线路施工安全管理，无论是管理人员还是施工人员，其综合素质的高低直接影响管理成效。但是对于电力线路施工而言，会考虑到经济因素、社会因素等多种问题，由此用人不能保证所有在高标准高要求，更多情况下是权衡利弊，因此人员素质参差不齐。虽然大部分人员专业素质都符合用人标准，但是也有部分人员在工作上缺乏专业素养，由此导致实际工作开展存在阻力，甚至出现安全事故。每个工作人员应对实际工作的能力不同，相同的问题，能力差的人员可能就会产生安全事故，如果缺乏知人善任，没有做好岗位合理划分以及现场的监督管理，就会导致后续的安全问题。工作上还需要有较好的配合，人与人之间容易有摩擦，由此也会导致安全隐患。施工现场甚至会因为人员管理不善，导致重大安全事件，工作人员之间也会产生较多不和谐状况，影响项目整体推进效果。

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