（1）材料管理。第一，把握采购材料质量关，根据安装项目要求，全面考虑社会经济效益，从而获得最适合的材料。第二，认真遵守安装操作标准，科学检验进场材料，保证其质量；第三，严格管理和监督进场材料，及时找出其中存在的问题，禁止使用不符合要求的材料。（2）技术管理。技术管理是提高安装水平的关键之一，包括绘制审核图纸、复核技术、技术交底、操作管理等内容。复核技术主要是在实际操作中，安排专业人员审核项目进展，避免发生偏差，防止由于人为因素产生质量问题。管理技术交底则是整体了解全部操作人员，全面把握其需要承担的任务和工艺等。

《电力工程基础》课程在教学实践中存在内容多、课时少、学生学习困难及兴趣不高等诸多问题。该课程教学内容涉及电力系统的多门专业课程，但是作为专业选修课，只有32学时，很难把知识点做到面面俱到，只能点到为止，不能深入展开，如何整合课程内容，做到理论与实践的有效结合成为本课程教学改革的重点。另外，学生面对繁杂的公式以及推导过程，感觉枯燥无趣，学习效果不理想，学习兴趣和效率明显不高。如何提高学生学习的兴趣，由被动变主动是课程教学改革的关键。为了能够有效解决教学内容多、课时少的矛盾，需要积极探求新的教学方法和教学手段。

在回顾现有电力消费驱动因素研究基础上，采用Stata 软件建立1978-2017年广东及其四大经济区域全社会用电量与地区生产总值、第二产业增加值、出口总额、城镇人口数量、常住人口数量、城镇人口比例、城镇居民人均消费、乡村居民人均消费等8个因素的回归模型发现：GDP、出口总额、城镇人口是全省用电量增长的主导驱动因素，珠三角-东莞是出口总额、总人口，粤东-汕头是GDP、总人口，粤西-湛江是第二产业增加值，北部-韶关是第二产业增加值、城镇化率。建议加快推动第三产业发展，推进东西两翼沿海电源建设，充分保障用电需求。

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